庐江县城西小学

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该校始建于1996年。多年来,在几届校领导班子和全体教师的不懈努力下,办学规模不断扩大,办学条件日臻完善,办学特色日渐凸显,办学质量逐年提高。音乐室、微机房、图书室、多媒体教室一应俱全。 学校现有32个教学班,在校生2100多人。
中文名
庐江县城西小学
简    称
城西小学
创办时间
1996年
所属地区
庐江县

庐江县城西小学师资力量

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教职工近80人,其中市级学科带头人1人,市级骨干教师2人,省、市、县优秀教师8人,市、县级骨干教师10多人。多年来,学校瞄准创办特色示范学校的目标,积极融入新课程改革,走“内涵发展”之路,以“科研创特色,科研育名师,名师树名校”为发展战略,秉承“规范、发展、创新、超越”为校训,以人为本,着眼于学生兴趣的培养,习惯地养成和能力的提高,构建人性化教育模式,营造人文化教学环境。[1] 

庐江县城西小学校园文化

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校 训:规范、发展、创新、超越
校 风:读好书、做真人
教 风:爱生、敬业、善导、育人
学 风:勤学、多思、好问、向上

庐江县城西小学工作目标

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庐江县城西小学总体目标

以科研为先导,注重发展学生个性,提高学生全面素质,把学校办成育人环境优美,教师队伍优秀,学生素质优良,办学条件一流,教育质量一流的小学。

庐江县城西小学近期目标

(2009年--2012年):
规范学校管理,实施以人为本、科研兴校发展思路,优化校园环境,提升学校文化品位,提高师资水平,培养一支有一定科研能力的教师队伍。本科学历达到20%,大专学历教师达80%;学校承担了省级研究课题.申报县级特色示范学校。

庐江县城西小学中期目标

(2012年--2015年):
加强硬件建设,建一幢综合楼、标准化运动场。不断完善现代化教育设施,建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍,培养出在本市、本县、本镇有声誉的骨干教师、学科带头人,成为有一定特色的小学。师资水平,大专学历教师达100%,教育教学质量名列前列,申报市级特色示范学校。

庐江县城西小学长期目标

(2015年--2020年底):
不断加强现代化管理,实行校园闭路网,加强学校、社会、家庭多元化联系。扩大校园面积,绿化美化校园。建设一支研究性教师队伍,学校承担1项国家级研究课题,每位教师至少具有一项专业特长,学校综合实力和影响力稳步提升,把学校办成科研水平高、教学手段先进、办学特色明显,全县一流的特色示范学校,申报省级特色示范学校。[2] 

庐江县城西小学工作措施

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(一)加强学校德育工作与精神文明建设,形成良好的“三风”。
1.加强教育,增强教育书人、爱岗敬业精神。
2.加强学生的思想道德与养成教育。认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》,新的《中小学生守则》、《小学生行为规范》,以开展多种形式活动,进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”,以“八荣八耻”为指导,在学生中扎实开展社会主义荣辱观教育活动,牢固树立社会主义荣辱观。
3.加强校园文化建设,不断优化学校的育人环境。在二到三年内,进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备,完善教师办公条件,完善办学条件,配备“班班通”,建成“活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化,优化育人环境,创优良的育人环境。[2] 
(二)加强师资队伍建设,确保课改和素质教育的实施。
在加强教师思想政治工作的同时,进一步加强骨干教师队伍建设。
1.进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念,重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”,是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程,教学是课程的创设与开发过程,而不是课程的执行者;转变教师角色,认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者;建立师生相互尊重、赞赏的师生关系;改变教师的教学方式,建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观;构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展,注重三维(知识与技能,过程与方法、情感、态度与价值观)落实的课堂教学结构,建立“关注每一个学生发展的学生观”;关注转变学生的学习方式,建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向,教育思想;更新与掌握教育观念,技能与方法,不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。
2.加强名师工程建设,树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐,通过传、帮、带,结对子,外派进修培训,压担子,承担课题、课改研究任务等形式,在三至五年内,培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加省级、市级培训,促进骨干教师成长,发挥骨干教师的带头示范作用,培养成为学科带头人。
3.进一步提高教师的文化、学历层次,加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训,在五年内,实现本科学历教师20人左右,大专学历90%以上,应用现代教育信息技术能力达100%,进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平 。
4.加强教学与课题的研究,不断完善教研与备课制度,不断提高教师的教学研究能力。
5.不断优化教师的年龄结构,实现教师队伍老中青相结合的组合,提高教师的整体素质。
6.加强学校的班子建设,加强对学校班子的思想政治,爱岗敬业思想教育,使之具有较高教育教学与教研能力,具有一定的管理能力,实现学校管理人员在二至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化,不断提高学校的管理水平。
7.通过学科带头人评选,实行全员聘任制,职称评聘分开、竞聘上岗等政策,引入教育教学与竞聘上岗机制,加快教育改革步伐,加快队伍建设,促进青年骨干教师与学科带头人的培养。
(三)加强对新一轮课程改革的管理与指导。
1.进一步组织学习新一轮课改的理论,加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路,新课改目的、意义、要求与实施办法,把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。
2.继续加强教师课改的培训,通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法,不断提高教师适应课改的能力,确保课改年段的延伸。
3.加大课改项目的研究与实践,努力开展研究性学习,实现教学方式与学习方式的根本改变;充分挖掘校内外校本资源,开发学校特色的校本课程;认真研究、上好综合实践课,培养学习的社会服务与实践的能力,掌握基本的劳动技能,现代信息技术能力,获取、分析、解决问题的能力,开展研究性学习的能力,培养学生的兴趣与特长,培养学生终生学习的能力;加强评价制度的改革力度,不断探索教师评价、学生评价方式,实现多维度、多层面,关注过程与方法、价值与情感的评价体系的形成。
(四)继续完善学校基础设施建立。
我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求还有差距,自然、体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设相对滞后,完善我校的硬件设施建设,添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。[2] 

庐江县城西小学收获荣誉

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在第一、二两届全县广播体操比赛中,获得一等奖;在青少年书信文化活动、艺术展演活动、小学生优秀作文电视大赛等省、市、县各种比赛中捷报频传,全校师生在各级各类刊物上发表论文或文章300余篇。
在“平安”杯全省艺术大赛中我校学生表现突出,取得了优异成绩。本次比赛,我校共有三名选手参加,他们分别参加了舞蹈、声乐、器乐等比赛项目。在初赛中,他们从来自全省的几百名选手中脱颖而出,纷纷闯入决赛。最终他们都取得了可喜的成绩:周虹雨同学的拉丁舞《舞动的旋律》荣获舞蹈类二等奖、张榕榕同学以一曲《小背篓》荣获声乐类三等奖、苏云菲同学的电子琴独奏《陕北民歌》荣获器乐类三等奖。[3] 
学校先后荣获县级“先进集体”、“文明单位”、“教学质量先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”、“少儿教育工作先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省家教名校”光荣称号、“安徽省优秀少先队大队”称号。
参考资料
词条标签:
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